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微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏，深受广大玩家的喜爱。在这个游戏中，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利，同时还能与其他玩家互动。
在游戏中，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具。
如果你也想尝试使用微信麻将开挂工具，那么可以按照以下步骤进行下载和安装：
软件介绍：
1、99%防封号效果，但本店保证不被封号。
2、此款软件使用过程中，放在后台，既有效果。
3、软件使用中，软件岀现退岀后台，重新点击启动运行。
4、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障、政/府查封/监/管等原因，导致后期软件无法使用的。
操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开
2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.
本司针对手游进行，选择我们的四大理由:
1、软件助手是一款功能更加强大的软件！无需打开直接搜索微信：
2、自动连接，用户只要开启软件，就会全程后台自动连接程序，无需用户时时盯着软件。
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2025年5月15日下午以“关注经历，促进互学”为主题的上海市高中语文教学研讨活动在上海市进才中学举行。上海市浦东教育发展研究院院长李百艳、上海市进才中学校长胡杰、上海市市北中学校长陈军、上海中学党委副书记樊新强、上海市教师教育学院高中语文教研员范飚、上海市浦东教育发展研究院教学研究指导部（高中）主任胡根林、上海师范大学人文学院教授高翀骅、上海教育出版社《语文学习》杂志执行主编、报刊分社社长易英华、上海市各区教研员、浦东新区语文名师基地、工作坊主持人和教师代表600余人参加活动。本次活动由进才中学语文组老师马梦婕主持。
致辞
上海市进才中学校长胡杰致欢迎辞。胡校长指出，在人工智能时代语文学习的重要性得到凸显，学校坚持以开放的姿态拥抱变革，将人工智能作为撬动课堂转型的支点，激发思维活力，让课堂从“知识传授场”升华为“智慧生长地”。胡校长启示老师们以赤子之心深耕课堂，以匠人之志拥抱技术，在“关注经历”中唤醒生命的力量，在“促进互学”中激荡智慧的清泉。
课堂教学展示
上海市进才中学语文教师龚佳丽以“破门之问，觉醒回声”为主题，带来了一节《玩偶之家》创新教学展示课。课堂由“娜拉该不该出走”这一学生感兴趣的话题切入，引导学生聚焦核心问题——“易卜生为什么一定要娜拉出走？”在问题探究过程中，龚老师组织学生结合剧本细节，与AI对话，整合作者创作特点、19世纪北欧社会背景等资料，理解人物出走的必然性，深入认识易卜生戏剧中“伟大的问号”的文学价值与社会影响。
案例分享
上海市莘庄中学肖淑芳老师分享了案例《人工智能赋能教学的校本探索》。她借助两个案例，展示了莘庄中学语文组在人工智能冲击之下的探索，分享了从“知识传授者”到“学习设计师”的备课进阶，以及从“基于经验”走向“数智循证”教研转型的经历，从备课和教研两个维度分享了上海市莘庄中学在技术赋能教育深度和广度上的探索实践。
上海市第三女子中学秦岭老师分享了案例《基于知识库的人工智能辅助议论文批改与指导探索》。他们融合生成式AI与RAG，把范飚老师提出的“反思论证过程”写作序列转化为三大结构化知识库，设计了“AI初评、教师复核、双向标注”的流程，初步实现了议论文教学的精准诊断、个性指导和高效反馈。
专家点评
樊新强老师肯定了龚老师《玩偶之家》课堂及肖老师、秦老师的案例分享，他指出AI时代教师需转变角色，从单纯教转向“师生共学”。在课堂当中适时引入AI丰富意见表达的形式，在一定程度上冲破了课堂的物理空间限制，拓展了学生的虚拟空间，助力学生进行更充分的讨论。再加上AI实时大范围的反馈，讨论的效率也自然会提升，因而可以预见AI赋能下的生生互学会变得更为充分，也更为有效。AI一定程度上突破了课堂物理空间的限制，通过多元表达形式拓展了学生学习的虚拟空间。面对教育变革浪潮，教师须以“预流”意识主动求变，化被动为主动，勇做时代“弄潮儿”。
陈军老师指出戏剧性是该文体的核心特征。龚老师聚焦“娜拉出走”这一核心冲突：娜拉以爱超越道德，海尔茂以道德超越爱，这种交叉必然导致矛盾爆发。同时他强调戏剧空间的重要性，易卜生通过具体、明确的舞台说明，实现人物空间定位，这对塑造人物心理、行动及形象具有关键作用。
总结
范飚老师首先对浦东教育发展研究院的关注和大力支持、进才中学的付出表示了感谢，并围绕本次活动主题做了重点剖析。范老师表示，素养的形成与优化必须要有经历的支撑，这个“经历”主要是遵循课标、依托教材
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评论列表（4条）
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